In 2023 ben ik begonnen met mijn stage op SBO De Bolder. Deze keuze kwam voort uit eerdere ervaringen tijdens mijn stage op basisschool De Spring in Heerenveen, waar ik werkte met groep 7 en 8. Daar merkte ik dat de leerkracht moeite had om de groep onder controle te houden. Dat zette me aan het denken: als ik na 40 jaar voor de klas nog steeds worstel met klassenmanagement, dan wil ik daar nú iets aan doen. Ik besefte dat ik beter moest leren omgaan met het gedrag van kinderen en besloot daarom de minor Divers gedrag in leersituaties te volgen.

Tijdens deze minor werd aangeraden om eens stage te lopen op een SBO-school. Ook een eerdere stagebegeleider had mij dat al eens geadviseerd, omdat ik destijds veel rust en geduld toonde in een klas waarin sommige kinderen mogelijk naar het speciaal basisonderwijs zouden gaan. Men dacht dat ik goed zou passen binnen het SBO.

Mijn eerste ervaring in het speciaal onderwijs was op SBO Eigenwijs. Helaas verliep die stage niet goed. Na drie weken gaf mijn stagebegeleider aan dat ze dacht dat ik niet geschikt was voor het onderwijs. Toen ik vroeg naar de reden en wat ik anders had kunnen doen, bleef haar antwoord beperkt tot: “Dat is mijn gevoel.” In overleg met mijn coach besloot ik de stage daar te beëindigen.

Kort daarna begon ik met stage lopen op SBO De Bolder. Hier kon ik langzaam mijn vertrouwen in het lesgeven weer opbouwen. In totaal heb ik 2,5 jaar stage gelopen op De Bolder, in verschillende groepen: De Tjalk (groep 6), De Top (groep 5) en De Schakel (groep 4). In het eerste halfjaar van afgelopen schooljaar werkte ik daarnaast twee dagen per week als onderwijsassistent op De Bolder. Mijn stage heb ik uiteindelijk afgesloten met een LIO-stage van drie dagen per week in De Schakel.

Naarmate ik meer zelfstandig voor de klas stond, en zeker tijdens mijn werk als onderwijsassistent, zocht ik steeds meer het contact met collega’s op en werd ik echt onderdeel van het team. Wat ik zo waardeer aan het werken op SBO De Bolder – en in het speciaal basisonderwijs in het algemeen – is dat ik kinderen echt kan helpen op het moment dat ze dat nodig hebben. Ik kan inspelen op hun individuele leerdoelen en heb de ruimte om één-op-één aandacht te geven aan elke leerling.