Literatuurlijst

Bannink, F., & Kuiper, E. (2021). Optimaal onderwijs: met positieve psychologie en oplossingsgericht werken. Boom.

Best, J. R. (2010). Effects of physical activity on children’s executive function: Contributions of experimental research on aerobic exercise. Developmental Review, 30(4), 331–351.

De Voogd, L. (2023, 5 juli). De intentie en uitgangspunten van breedvormend onderwijs. Breedvormend Onderwijs. Geraadpleegd op 26 april 2025, van https://breedvormendonderwijs.nl/de-intentie-en-uitgangspunten-van-breedvormend-onderwijs/

De Voogd, L., & Mayo, A. (2023, 9 januari). Kernconcepten en uitgangspunten WCD/WTD. Breedvormend Onderwijs. Geraadpleegd op 26 april 2025, van https://breedvormendonderwijs.nl/143-2/

De Voogd, L., Olst, P., Snoek, M., Verdoner, N., Mayo, A., & Van Woerkum, W. (2024, 18 november). Bouwstenen voor breedvormend onderwijs. Breedvormend Onderwijs. Geraadpleegd op 24 april 2025, van https://breedvormendonderwijs.nl/bouwstenen-voor-breedvormend-onderwijs/

Dewulf, L. (2023). Mijn school kiest voor mijn talent: Elk kind & elke leraar laten schitteren. Lannoo Campus.

Dewulf, L. (2024). Ik kies voor mijn talent. Lannoo Meulenhoff - Belgium.

Dewulf, L., Beschuyt, P., & Pronk, E. (2018). Ik kies voor mijn talent: Toolbox voor jong talent. Lannoo Campus.

Hancock, L. (2022). Talent zones: 10 tools to help kids develop their talents. Free Spirit Publishing.

Horeweg, A. (2019). Handboek gedrag op school. Pica.

Horeweg, A. (2021). Voorkom lastig gedrag: Wat kun jij als leerkracht aan preventie doen?. Pica.

Jacobs, T. (2021, februari). Bewegen om te leren: Een praktijkvoorbeeld van bewegend leren op Daltonschool De Vijver. Lichamelijke Opvoeding Magazine, 2. Geraadpleegd op 26 april 2025, van https://www.kvlo.nl/MagazineDownloads/De%20dynamische%20schooldag%20onderdeel%20van%20passend%20onderwijs%20-%20Jacobs%20(praktijk).pdf

Marzano, R. J. (2011). Wat werkt: pedagogisch handelen & klassenmanagement: vier fundamentele strategieën (Beknopte uitgave). Bazalt Educatieve Uitgaven.

Meijers, V., Timmermans, A., & Hartman, E. (2022). Bewegend leren in het speciaal basisonderwijs. Tijdschrift voor Remedial Teaching, 30(5), 20–23.

Model Lingsma en Scholten, tripleloop-leren – reflectiesite. (z.d.). https://reflectiesite.nl/triple-model-text/

Mullender-Wijnsma, M., Hartman, E., de Greeff, M., Visscher, C., Doolaard, S., & Bosker, R. (2015). Bewegend leren in de klas. 4W: Weten Wat Werkt en Waarom, 4(1), 38–45.

Pameijer, N. (2017). Handelingsgericht werken: samenwerken aan schoolsucces. Acco.

Peeters, W. (2020, 9 november). De Flow theorie van Mihaly Csikszentmihaly. Vernieuwenderwijs. Geraadpleegd op 26 april 2025, van https://vernieuwenderwijs.nl/de-flow-theorie-van-mihaly-csikszentmihaly/

Pronk, E., & Busschots, E. (2020). Talentgedreven onderwijs geven: Praktische handvatten voor leraren basisonderwijs. Uitgeverij Koninklijke Van Gorcum.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066x.55.1.68

Scheepmaker, K. (2024, 7 juni). De kracht van visueel communiceren in het onderwijs. Vernieuwenderwijs. Geraadpleegd op 26 april 2025, van https://vernieuwenderwijs.nl/kracht-van-visueel-communiceren/

Scherder, E. (2014). Laat je hersenen niet zitten: Hoe lichaamsbeweging de hersenen jong houdt. Singel Uitgeverijen.

Stevens, L., & Bors, G. (2021). Pedagogische tact: Op het juiste moment het juiste doen. Uitgeverij SWP.

Thunnissen, M., & Bos, P. (2019). Talent mobiliseren: Het identificeren, ontwikkelen en benutten van talent in organisaties. Vakmedianet.

Van Gelder, W., Janssen, M., Mauw, S., & Goedhart, B. (2021). De Dynamische Schooldag: De complexiteit van het succesvol aanbieden van beweegactiviteiten. Lichamelijke Opvoeding, 2(109). Geraadpleegd op 26 april 2025, van https://www.kvlo.nl/MagazineDownloads/2021%20LO2%20Dynamische%20schooldag.pdf

Veenman, S. (2001). Coöperatief leren. Geraadpleegd op 9 april 2025, van https://onderwijsmaakjesamen.nl/cooperatief-leren-simon-veenman-2/